汪勇主持中国共产党史学习教育学术研讨会分论坛
——“马克思主义理论学科青年学者论坛”
2021年8月24日，中国共产党史学习教育学术研讨会论坛七“马克思主义理论学科青年学者论坛”在线上顺利举行。该论坛围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党的执政建设、马克思主义经典著作体会等问题进行了讨论。该分论坛由贵州师范大学马克思主义学院院长、中国高等教育学会马克思主义研究分会常务理事汪勇主持，江南大学马克思主义学院副院长、中国高等教育学会马克思主义研究分会理事徐玉生担任点评人。
安徽建筑大学马克思主义学院讲师杨小森、东北大学马克思主义学院本科生李政隆、鲁东大学马克思主义学院硕士研究生周于兰、南昌师范学院文学院本科生熊飘婷、南京师范大学马克思主义学院硕士研究生张彬、南京信息工程大学马克思主义学院硕士研究生唐诗源、陕西师范大马克思主义学院博士研究生黄伟志、复旦大学哲学学院博士研究生黄进博士、中国人民大学经济学院博士研究生李晶晶、北京大学马克思主义学院博士研究生郭梦华、北京大学马克思主义学院博士研究生赵睿夫、中共衢州市委党校讲师罗力、西华师范大学马克思主义学院讲师郭晓冉等15位专家学者进行论文宣讲。
贵州师范大学马克思主义学院院长
汪勇主持分论坛
江南大学马克思主义学院副院长
徐玉生担任点评人
安徽建筑大学马克思主义学院讲师杨小森老师以“百年回首：党的执政能力提升经验及展望”为题指出，当前，党的执政能力面临着双重挑战，国际国内均有现实问题亟待解决。真正做到增强党的执政能力既离不开已有的成功经验，又需展望未来在人才培养、基层治理、法治意识等方面加强建设。
西华师范大学马克思主义学院讲师郭晓冉老师以“中国共产党凝聚文化‘精神力量’的百年历程与现代启示”为题，认为在中国共产党凝聚文化“精神力量”的百年历程中，新时代凝聚文化“精神力量”的带给我们重要的启示，既要借助文化激发人们为社会主义现代化强国奋斗的精神动力，又要防范西方错误思潮削弱文化“精神力量”。
中共衢州市委党校讲师罗力以“强化地方党校《资本论》教学刍议”为题，通过从人类社会国家层面和单个个体的层面两个维度分析强化地方党校《资本论》教学的重要意义，明确市、县两级的地方党校强化《资本论》教学工作责无旁贷。强化地方党校《资本论》教学的措施有，发起《资本论》学习大讨论、提高地方党校《资本论》的教学水平、加强地方党校《资本论》师资力量的招引和培养。
北京大学马克思主义学院博士研究生赵睿夫博士以“马克思恩格斯对‘工农对立论’的批判与超越”为题，阐述了马克思与恩格斯立足于科学社会主义理论体系，对“工农对立论”做了坚决批判，以经验事实批判其论据虚构，以唯物史观批判其唯心史观，以积极革命观批判其消极革命观。立足于对资本主义社会中工人与农民关系的具体分析，马克思与恩格斯明确了工人引导农民、工农联合互助的社会主义革命与建设策略，以“工农联盟论”完成了对“工农对立论”的超越。
北京大学马克思主义学院博士研究生郭梦华博士以“马克思价值形式论的实体论依据”为题目，通过对日本学者宇野弘藏在其《经济原论》中对马克思价值形式论的重构的考察，认为价值实体论应该在资本的生产过程中论述，不应该在价值形式论之前论述。就价值实体论和价值形式论的逻辑关系，他从价值实体论和价值形式论的决定与被决定的关系；价值的同质性要求对价值概念，即价值实体作出回答；关于商品交换之初的实体和价值在资本的生产过程中在形式上实现实体三个方面进行了考察，阐明了价值形式论的实体论依据。
中国人民大学经济学院博士研究生李晶晶博士以“货币政策的就业效应分析”为题，从四个方面分进行分析，一是货币与就业：西方货币政策理论的争论与困惑，二是中央银行-商业银行二级体系下货币政策对扩大就业的局限性，三是货币政策有必要区分货币与货币资本，四是构建扩大就业的新型货币政策。
复旦大学哲学学院博士研究生黄进博士以“实际生存与历史实体——海德格尔和伽达默尔对解释学的存在论奠基”为题，通过对马克思思想转变问题的再追问，用理解是读者方法构架的自我反映，理解是此在实际生存的环节，以及历史实体通过读者理解自身的探讨，得出两个结论：一是理解是读者实际生存的环节，并且是历史实体通过读者理解自身；二是阿尔都塞的实际生存和历史处境是其建构认识论断裂理论的基础。
陕西师范大马克思主义学院博士研究生黄伟志博士以“《法兰西内战》中的劳动解放思想及其重要意义”为题，通过对《法兰西内战》中的劳动解放的历史背景加以说明，明确了《法兰西内战》中的劳动解放的相关举措，展现了《法兰西内战》中的劳动解放的明显效果。他认为深入研究马克思在文本中的劳动解放思想，具有深刻的理论价值与实践意蕴。
南京信息工程大学马克思主义学院硕士研究生唐诗源以“大学生抖音文化价值引导的“三势”策略”为题，通过尊重“小”势所趋，适应“无抖音、不青春”的时代要求；注重因势利导，辩证看待高校抖音文化流行的二重作用，大学生抖音文化流行的积极作用和消极作用；从而探索出要善于顺势而为，“抖”出大学生精气神的实践之路。
南京师范大学马克思主义学院硕士研究生张彬以“后疫情时代大学生网络行为特点及对策探析”为题，主要探讨后疫情时代大学生网络行为新特点、网络思想政治教育面临的挑战以及网络思想政治教育的提升路径。他认为大学生网络行为呈现自我展示欲望强烈，表达方式网络化；网络行为方式转变，网红现象多元化；网络失范现象普遍，网络行为异化这四个特点。针对以上特点，他提出健全网络法制体系，落实大学生心理健康教育；强化舆情把控能力，增强大学生思想引领；提升自我道德素养，推进大学生网络自律，等举措来引导大学生树立网络行为规范意识，发挥思想政治教育铸魂育人的作用与价值。
南昌师范学院文学院本科生熊飘婷以“党的宣传工作：建党百年回望及经验启示”为题，通过梳理新民主主义革命时期，社会主义革命和建设时期，改革开放和现代化建设新时期，新时代中国特色社会主义时期党的宣传工作经验，得出坚持党的宣传工作主体是党，坚持党的领导，党管宣传，党管意识形态；坚持以人民群众作为宣传工作的客体，坚持群众路线；对宣传工作的内容和形式坚持与时俱进，实现正面宣传的效果，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，使党的宣传工作与社会蓬勃发展的态势相协调的经验启示。
鲁东大学马克思主义学院硕士研究生周于兰以“陈独秀与马克思主义在中国的早期传播”为题，主要从五四运动前的思想活动，五四运动后逐步实现对马克思主义信仰的转变，陈独秀推进马克思主义在中国早期传播的多元路径这三个方面论述五四运动后陈独秀逐步从改良主义者、资产阶级民主主义者和爱国主义者向马克思主义者的转变。她认为五四运动后陈独秀通创办报刊、发表理论演讲等扩大了马克思主义的传播和影响力，激发了广大群众投身民族解放和国家富强革命斗争的政治觉悟和行动自觉，培养出信仰马克思主义的革命者和领导骨干，对今天推进马克思主义中国化、大众化具有重要的理论意义和现实意义。
东北大学马克思主义学院本科生李政隆发言题目为“关于苏联计划经济体制的再思考”，主要从计划经济体制的理论与实践，计划经济体制的特征与历史贡献，计划经济的历史审视，经济理论的发展不能脱离客观实际这四个方面对苏联的计划经济体制进行批判性评价。他认为计划经济是苏联面临的历史任务和国际形势发展的产物，既有社会主义的一般真理性，也具有深刻的时代烙印，要客观科学地评价，合理地汲取其马克思主义原理的真理部分，扬弃其缺点与错误，使中国特色社会主义经济理论得到进一步发展。
与会学者进行了充分深入的探讨，现场气氛热烈，中国共产党史学习教育学术研讨会分论坛七取得圆满成功。
